資深教師:培養孩子獨立完成作業,本身並不難,關鍵你要抓住3個點

Wendy媽 2020/05/03 檢舉 我要評論

從孩子一年級開始,家長每天必幹的一件事,那就陪孩子寫作業,做輔導員的工作。說起這輔導孩子寫作業,很多家長是真感覺到累,有時還煩。脾氣不好者,還會時不時朝孩子發頓火。

為了解決家長陪孩子寫作業的頭痛之事,我結合兒童學習特點,給大家找出幾點,只要攻破這幾個點就可以輕鬆讓孩子獨立完成作業啦。

第一個點:增加課外識字量,突破孩子讀題時的識讀難關。

如果家長細心的話,你可以統計一下小學一年級語文課本生字量,新版教材中應知應會的數量明顯減少,由原來的400個字減為300個。就掌握這些字,如果想讓孩子獨立完成作業,幾乎不可能。那怎麼辦呢?

方法一:利用課外時間做識字興趣拓展培養。

現在制約孩子學習能力並非是學校老師,而是來自家長群體。一方面家長缺乏輔導孩子學習的經驗,另一方面就是家長不知道制約孩子理解能力最大的瓶頸恰就是識字量小。如果家長能夠抓好課外親子閱讀或親子遊戲的時間,融入一些識字興趣拓展練習,則可以讓孩子掌握遠不止課本上應知應會的生字。

家長應注意引導孩子明白一個道理: 認識字是用來閱讀的,認識字越多,你就可以讀各種喜歡看的書,你就可以掌握更多知識,學習能力就會更強

當孩子不再不把背記默寫生字當成純粹的課外作業任務,而是去應用在閱讀中時,才會對識字和閱讀產生濃厚的興趣。如果家長明白這個道理,我建議你每天都增加一點親子陪伴閱讀,讓孩子不斷拓展識字量。

方法二:進行讀題目訓練,讓孩子把題目中常見的生字認識。

如果家長細心的話,你去觀察一年級孩子作業中的題目,有些是學過的,但很多還是未學孩子不認識的。只要孩子對題目中一句話有幾個字不認識,就容易產生讀題的畏難情緒,因此,必須要把重點放在引導孩子做讀題目訓練上面來。

在讀題目訓練時,可以讓孩子從一句話中挑他認識的字,讓孩子用鉛筆在字下面劃線做標示,標完後你再看,孩子認識多少字,還有多少不認識的自然心中有數了。接下來要做的事,就是把題目中常見的字找出來,逐字去教孩子認識。

我曾經專門對一些孩子進行相關訓練,發現孩子們特別喜歡做這個識字遊戲,因為他們之前得到過鼓勵: 誰能獨立讀出題目,誰就相當相當了不起。孩子聽我這麼一說,自然想做那個了不起的人,於是在參與度上就提高了熱情。

方法三:教孩子有節奏朗讀,學會停頓和換氣,解決孩子常規讀題時漏讀和跳讀的難題。

很多老師和家長都會發現孩子們有一個特別不好的毛病,那就是在讀題的時候粗心大意,要麼丟關鍵字或詞,要麼錯讀或漏讀數字,結果會在答題時容易出錯。儘管你反復強調要認真,要認真,可是孩子們總做不到,這是為什麼呢?

原來是在學習習慣培養中少了一個最重要的訓練環節——朗讀題目。如果家長從孩子一年級開始,重視進行讀題目的朗讀訓練,你則能從根本上解決孩子讀題不完整,易犯粗心大意的現象。方法本身並不難,可以用劃詞法和斷句法。

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