2歲孩子會唱兒歌背古詩詞,怎麼教的?家長只需要堅持三件事

狮狮妈 2020/05/08 檢舉 我要評論

沒有孩子之前,我不知道2歲的孩子會幹什麼,能說多少詞彙,有什麼行動能力,甚至我以為2歲的孩子還是個什麼都不懂,只會吃飽睡覺玩耍,一天說不了幾句話的小寶寶。有了孩子我才發現自己大錯特錯,2歲的孩子,給了我太多驚喜!

為什麼2歲的孩子記憶力這麼好?

年前的一天,老公接我從娘家回來,在車上我和老公聊天:「我侄子都會背幾句《三字經》了,他才比咱家寶寶大4個月。」

這時,我孩子在我懷裡坐著玩,聽到我的話,她開始背:「人之初,性本善,性相近,習相遠,苟不教,性乃遷,教之道,貴以專......竇燕山,有義方,教五子,名俱揚。」

我當時都聽懵了,我說:「寶寶,你會背《三字經》?你再背一遍給媽媽聽聽。」孩子又背了一遍,三個字,十八句,一共五十四個字,她居然都背下來了,並且全部都對,我很久沒有在她面前背過《三字經》了,她是怎麼學會背這麼多的呢?

之前我試著背了幾遍唐詩給孩子聽,有《春曉》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》,當時也不知道孩子能不能聽得懂,後來有一次,我告訴孩子:「你背一下《春曉》,會背嗎?」

孩子說:「媽媽說(讓我背的意思)」

我背了一遍,說:「該你背了」

「春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落知多少。」

其實我也就是那麼一說,沒想到孩子真的就背下來了,雖然有的字發音不太准,但是四句都能背下來。這讓我非常驚訝,也很開心,看來2歲的孩子記憶力達到一個高峰期了,這個時候,應該抓住機會針對性的進行早教教育。

2歲是寶寶記憶發展的關鍵期

認知是寶寶智力的發展因素,認知包含感知、想像和思維等,這些都離不開記憶。例如感知是認知的開始,記憶也是從感知開始才有資訊輸入、儲存、加工和提取。由此也可以把記憶分為認記、保持和再認、再現等過程。

簡單理解就是,我在給寶寶看唐詩繪本的時候,並不是真的教她每句詩怎麼念,每個字是什麼,而是給她看畫面情景,然後把唐詩讀給她聽,這樣寶寶感知的是畫面和我的聲音,視覺內容和聲音輸入她的大腦,那麼下一次在我背出這首詩或者讓她背的時候,她的大腦裡存儲的東西會加工和提取,自動聯想和再現。

2歲的寶寶在感知事物時,開始出現了思維水準的概括,對事物能更深入地認識,感知認識能力的發展表現如下:

1,關注領域有所發展

2歲以後,寶寶的關注領域更加寬廣,關注的事物相比以前有所增加,從以前關注自身和身邊的事物,發展為更深層次的關注,關注的時間也更久。比如2歲以前只關注身邊的玩具,繪本等,2歲之後,玩著紅色的小球,會聯想到綠色的小球去哪裡了,然後去尋找。

2,記憶有所發展

2歲以後的寶寶,記憶力不但好,還能記得更久,對一近一兩個月的事情也能記住,甚至對同樣場景或者時間下出現的事情,孩子能夠再次表達出來。

3,想像有所發展

2歲以後是寶寶想像發展的初級階段,這個時期的寶寶還不能很好地分辨人和東西的區別,在寶寶的想像裡,很多東西都是有生命的,她會把玩具、衣服、景物當成有生命的,甚至和它們對話,比如,喂玩具吃東西,讓大樹看看天上有白雲。

4,思維水準有所提高

這一時期寶寶仍然處於直覺行動思維階段,但心理活動開始內化,即寶寶開始利用頭腦中事物的表像進行思考,而不再只是單純地依靠外在行為。但此時寶寶還沒有形成一般化的概念,還不能掌握部分和整體的關係。同時在進行思維時,一般只能考慮事物的一種特徵,不能同時照顧兩種特徵。 一般來說,這時寶寶多依據自己的經驗來考慮和解決問題,還不能站在他人角度去考慮問題,屬於「自我中心式」的思維。

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