孩子寫作業拖拉,根源在於這2點,解決這兩個問題就能一通百通

Vista看台湾 2020/04/06 檢舉 我要评论

孩子上了學之後,除了考試家長最重視的可能就是做作業了,家長檢驗孩子是不是學習好的一個標準之一就是看孩子是不是認真寫作業。

家長認為孩子第一時間把家庭作業做完,才能去做別的事,但是對於孩子來說正是因為家長的催促或者是重視才造成了寫作業的壓力。

很多家長把完成作業當成了每一天唯一值得關注的事,完全看不到孩子其他的需求,比如孩子今天過得是不是開心,在學校發生了什麼事情想要和家長傾訴等等。

正是因為過度關注才讓孩子感覺不舒服,對於他們來說每天其實有很多事情想要和家長分享,又或者是孩子在做作業的時候想要獲得家長的幫助,但是家長忙於做自己的事情沒有空停下來與孩子一起解決問題,又或者是認為自己不會就連看都不看,讓他們自己解決,缺少了高品質的陪伴。

很多時候孩子寫

 

作業拖拉是因為家長的忽視,他們想要通過寫作業這件事請重新獲得家長的關注。

家長不能只要求孩子寫作業,忽視他們其他的訴求,更不能因為孩子寫作業這件事不去瞭解原因,就批評他們不認真,喜歡磨蹭。

想要解決問題就先要看到行為後面背後的原因,不是所有的孩子都是因為一個原因不願意寫作業的。

其實從生活條件來說,現在的孩子比過去家長小時候要幸福的多,但是現在孩子的學習動力卻比原來要小了很多。很多學習勤奮的孩子是因為內心有一個目標想要達成,如果自己的孩子心中沒有奮鬥的目標,生活在安逸的環境中,就容易隨波逐流不願努力。

又或者是因為以前的孩子比較服從管教,而現在的孩子因為家人百般遷就,很多時候會把家長的話當耳旁風,聽不進去任何意見,我行我素。

人都是有惰性的,沒有前進的動力誰都不願意努力,棍棒底下出孝子那一套放在今天同樣也不適用,管教得多了孩子會更叛逆,家暴對孩子身心成長影響也不利。現在的孩子都很聰明,年紀越大用暴力的手段孩子可能會越不聽話。

 

從孩子的角度來說,學習還是痛苦多於快樂的,如果孩子不喜歡學習,每天寫作業都需要自製力和毅力,先不說結果,單純從過程來說,孩子逃避寫作業也是情有可原的。

用逼迫的方式強制孩子寫作業,可能只能解決一時的問題,但是並不能保持永久。

而且隨著年級的增高,學習的難度逐漸上升,孩子寧願被嘮叨被打也不想寫作業,他們會想著辦法和家長周旋,拖拉也不去寫作業。

不從根本上提高孩子的學習能力,只是靠嘮叨或者責備,是不能解決孩子寫作業拖拉問題的。

孩子寫作業拖拉的核心原因就是孩子學習能力不足,還有就是孩子沒有學習目標,動力不足這兩大原因導致的。

大多數孩子寫作業拖拉的問題都是這兩大原因分化出來的。

家長不能意識到孩子行為背後的這兩個原因,只是單純的催促,不僅不能解決問題反而會讓孩子變本加厲的拖拉和逃避。

那麼動力和能力那個更重要呢?其實動力比能力更重要,因為如果孩子沒有學習動力的話,根本就談不上運用學習能力。

俗話說勤能補拙,如果孩子有了學習動力有了目標,就算能力不足也能靠後天的勤奮補足。

成功有的時候並不是因為能力多大,而是因為動力足夠強,有堅定的意志和信念不斷努力最終獲得成就。

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