孩子在學校是領袖還是跟班,取決於這幾個「家庭規則

狮狮妈 2020/10/16 檢舉 我要评论

前幾周,去參加學校的家長會,要每個孩子當著父母做學業彙報。各個孩子發言,大多數孩子都顯得很緊張,我聽到旁邊有家長小聲絮絮:

「我孩子各方面能耐都挺好,就是膽兒小,也教不好,一有許多人看著就容易害怕,低頭。」

「你家的還好一些,我家那個見到誰都低頭,不敢說話。自己面對熟人在一旁還總有脾氣。」

「你們說,這孩子們都是怎麼的了,花了那麼多錢培養了培養才藝,關鍵時候就沒個主了。」

我說:「我家孩子可能這方面做得好一點哦,雖然大寶成績不算太拔尖,可大家都很喜歡他呀,在孩子堆裡搖旗呐喊,不到一分鐘把孩子領家玩去了。前些日子帶孩子踏青,幾個孩子圍在一起欺負人,孩子走上去就把幾個訓了一頓,那幾個站的老老實實,看著地上大氣不敢出一個。」

幾位家長沉默了……

我兒子,在孩子面前,活像一個小大人。

我家庭從小注重對孩子向上教育的家庭規則。這個東西,或許學校的作用是微乎其微的,只有家庭長期的規范引導,才能使得孩子漸漸在行動和思維上主動于其他孩子,成為孩子群中的精神與意見領袖。從這幾方面著手,孩子不優秀都難:

1、穩定的情緒,要求家庭成員之間互相監督,凡是不能將帶有任何情緒,有理的講理,沒有理的自己主動承擔責任,承認錯誤。我和他爸做好表率,孩子也順勢效仿,既減少了家庭的矛盾,也培養了孩子穩定的情緒,從小養成不把情緒帶到事件中去的習慣。

2、主動克服個人困難,孩子如果遇到生活或是學校的困難,比如被冤枉成,被誤解,孩子來找自己訴苦的時候,我們首先做得不是替他打抱不平,而是告訴他,自己可以有多少種解決方法。自己應該選擇合適一種去實施、解決。

3、統籌規范時間,家庭鐵令,每個人必須有自己的時間規范,而且嚴格執行,讓孩子理解時間觀念高於臨時的玩興。能夠正確認識,並自覺斷舍離,比如孩子玩得高高興興,但是到了睡覺的時間,必須要上床睡覺,大多數孩子會被強制斷舍感到壓抑,但是讓孩子明白這樣做是正確的很不簡單,當孩子能夠有這方面的自覺性,那就已經成功了。

4、創造性的解決問題,什麼意思呢,小時候有一篇課文講一個孩子好不容易畫完一幅畫,不小心滴了一滴墨水下去,結果感覺整張畫就「毀了」,媽媽告訴她可以將這塊墨點畫成一隻斑點狗,結果活靈活現,使得畫更加靈性了。所以,當孩子每完成一些份內的任務,就要鼓勵孩子and一下,起到畫龍點睛的作用。很多孩子都是完成任務合格就好的思維,這樣很不好。原本他們可以做的更好!

總之,買對東西,好好過才是最重要的,今年,你一定要和主婦一起追求好的生活!

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