培養天才兒童的秘密:專注力!六個核心法則!很多家長都做錯了

狮狮妈 2020/06/10 #兒童教養 我要評論

教育心理學的研究顯示,天才兒童的情緒穩定,做事情比較專心。

同時,科學家發現,專注力之培養,關乎深度思考之發展。如及早培養,至少學習成功了一半。

天才兒童的特質,發掘專注力培養之要素!

美國教育心理學博士 特曼發現:

天才兒童身體健壯,比一般兒童高大、強壯; 天才兒童的家庭氛圍較和睦,兒童情緒穩定,具有良好的判斷能力;

從上面這兩點,我們能發現,專注力是以全人發展為基礎的,比如身體健康、合理飲食、情緒穩定、家庭和睦、思維清晰、判斷良好等。

為此,我們將逐步展開說明。

法則一:家和萬事興,專注力之培養始於溫馨的家庭!

愛是最為神奇的力量,能讓枯苗重新展現生機!

以愛為教育的主旨,一定會產生奇跡的。

世界著名的教育家— 斐斯塔洛克(1746~1827),以其愛心教育而揚名天下。這位瑞典教育家,一生傾注於大眾教育,在他的感召下,很多智力發育遲緩,甚至流浪街頭的孤兒—甚至染上惡習者,都展現出強烈的學習興趣。以至於當時很多著名教育家都在關注他的教育方法。

然而, 「教育愛」之生髮最好的場所是在家裡!

腦神經科學家發現, 「教育愛」能增加智慧,請看以下分析:

法則二:神奇的情緒與智能之間的緊密關係!

腦神經科學家與教育家發現:

著名的腦神經科學 艾維德.克萊森曾在2000年榮獲諾貝爾醫學獎,因為他發現了神奇的激素—多巴胺。激素多巴胺是負責調解人的情緒,不過它與學習之進程密切相關。 十九世紀著名的教育家— 赫爾巴赫曾提出「統覺」概念,意思是學習之進程,必須將未知與已知聯繫在一起,才能掌握新的概念。 之後的腦神經科學家 坎德爾通過研究海參的神經傳遞,從實驗科學中證實「統覺」概念的正確性。為此,坎德爾也獲得諾貝爾獎。

原來,大腦的海馬狀,負責將新知識(短暫記憶)與舊知識(長期記憶)聯合,而它分泌的多巴胺激素,促進新舊資訊之連接。

這樣, 我們從科學的角度發現,情緒與學習的關係極其密切。

還記得天才兒童的特質嗎?

家庭溫馨,情緒穩定,所以他們的智商較高,因為學習之進程需要「愛」來保駕護航。

那怎樣才能做到呢?

法則三:在遊戲中學習,有效提高專注力!

現代幼稚園的開山祖師— 福祿貝爾(1782~1852)曾提出,以遊戲的方式教育孩子,最能提升兒童學習之興致。

現代教育心理學發現,即便是患有多動症的孩子,雖然在日常的學習任務中表現出注意力渙散,但如果玩遊戲,他們通常能集中注意力。這個發現從側面證實遊戲教學的特殊價值。

兒童教育家 福祿貝爾為此設計了很多玩具,大部分是從大自然中取材,一則因地制宜,成本低廉;二則來源廣泛,不怕損壞,兒童可用放心嘗試。

這裡給家長的啟發是, 不要讓孩子死讀書,給他們自由去探索,專注力自然就能提升。

法則四:鍛煉身體,磨練意志,同樣能為專注力保駕護航!

400年前著名捷克教育家 洛克的名言:

健全之靈魂寓於健全之身體!

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